Dr Clément Thyrrell FEIZOURE
Enseignant Chercheur en Sciences de l’Education
clement.feizoure@fonaha.org ; clement.feizoure@gmail.com
&
Dr Aboubakar MOUKADAS NOURE
Enseignant Chercheur en Sciences sociales
UNIVERSITE DE BANGUI
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Submitted: 2023-03-11 valued: 2023-06-30 validated: 2023-07-12
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RESUME :
Par le système d’accompagnement, les enseignants et élèves mettent en exergue des qualités et attitudes spirituelles et morales grâce à la compassion et l’usage de la raison en lieu et place des méthodes autoritaires. Dans le domaine de l’éducation aux sciences et arts, les prédispositions spirituelles des élèves de considérer l’étude des sciences et des arts comme des « actes d’adoration », créent des motivations profondes pour l’étude de ces disciplines, ceci étant aussi facilité par l’usage de la langue locale comme langue de communication.
Fort d’une expérience de dix-huit (18) ans, la FoNaHA est toujours dans un processus d’apprentissage de formation d’enseignant et surtout de leur accompagnement car « Ce n’est pas le simple fait d’offrir une formation qui entraîne un progrès. … si des dispositions ne sont pas rapidement prises en vue d’accompagner, dans le domaine du service, les personnes formées. » Voilà l’hypothèse soulevé pour la problématique de l’efficacité de l’enseignement. Ainsi, les efforts au sein de de cette organisation sont entrain de permettre de relever cette problématique. L’approche utilisée est celle de l’expérimentale pédagogique, avec les résultats suivants.
Mots clés : Écoles communautaires, Enseignants, Accompagnement, Baha’ie.
LEARNING PROCESS OF TEACHER TRAINING IN THE FONAHA AT CENTRAL AFRICAN REPUBLIC
ABSTRACT
Through the support system, teachers and students highlight spiritual and moral qualities and attitudes through compassion and the use of reason instead of authoritarian methods. In the field of science and arts education, the spiritual predispositions of students to consider the study of science and the arts as “acts of worship”, create deep motivations for the study of these disciplines, this being also facilitate by using the local language as the language of communication.
With an experience of eighteen (18) years, the FoNaHA is still in a learning process of teacher training and especially of their support because “It is not the simple fact of offering training that leads to progress. … if arrangements are not made quickly to support trained people in the area of service. This is the hypothesis raised for the issue of the effectiveness of teaching. Thus, efforts within our organization are helping to address this issue. The approach used is that of experimental teaching, with the following results.
Keywords: Community schools, Teachers, Accompaniment, Baha’ie.
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