BOUBA INOUSSE
Département de Philosophie
Université de Bangui
Email : inouba@hotmail.com
————————————————————————————————————————————
Submitted: 2023-11-12 valued: 2023-12-19 validated: 2023-12-30
————————————————————————————————————————————
RESUME:
Reconstruire un système éducatif où l’on éduque les enfants pour qu’ils acquièrent une certaine identité culturelle et qu’ils trouvent une place dans l’économie mondialisée demeure le défi à relever dans les pays francophones d’Afrique au sud du sahara. Cela ne pourra se réaliser que par un changement de paradigme basé sur l’analyse critique des concepts dominants de l’économie et une attention particulière accordée à la question de la préservation de la souveraineté et la prise en compte de la dimension culturelle. Les mouvements sociopolitiques sur fond de revendication d’un changement idéologique de l’ordre mondial sur fond de coopération multipolaire représente un atout indéniable à capitaliser pour la restauration d’une éducation véritablement émancipatrice.
Mots clés : Paradigme économique, Economie libérale, Education émancipatrice.
ECONOMIC PARADIGM OF NEOLIBERALISM AND PARADIGM OF EMANCIPATORY EDUCATION IN CENTRAFRIC.
ABSTRACT:
Rebuilding an education system where children are educated so that they acquire a certain cultural identity and find a place in the globalized economy remains the challenge to be taken up in the French-speaking countries of Africa in the south of the Sahara. This can only be achieved through a paradigm shift based on the critical analysis of the dominant concepts of neo-liberal economics and the reservation of a preponderant place for sovereignty and the cultural dimension. Sociopolitical movements against a backdrop of demands for an ideological change in the world order against the one of multipolar cooperation represents an undeniable asset to capitalize on a real emancipatory education.
Keywords: Economic paradigm, Liberal economy, Emancipatory education.
Si cet article vous intéresse, vous pouvez le télécharger gratuitement ici