Le cri littéraire du broussard René Joly Assako Assako dans sa chronique de vie.
NUG BISSOHONG Thomas Théophile
Métalittérateur, Université de Douala (Cameroun)
nugthomastheophile@gmail.com & nugtomas2018@gmail.com
———————————————————————————————————————
Submitted: 2021-08-21 valued: 2021-10-26 validated: 2021-11-26
———————————————————————————————————————
RÉSUMÉ
Cet article montre comment, dans un récit très vivant, René Joly Assako Assako évoque, décrit et commente les étapes qu’il a traversées ainsi que des efforts qu’il a fournis en tant que «fils de parents pauvres» d’un village forestier du Cameroun, pour accéder au grade académique de Professeur d’université de géographie qui est le sien depuis 2010. Sa plume témoigne aussi bien de sa gratitude que de sa lucidité critique à l’égard de ses formateurs, de ses camarades et des institutions scolaires et universitaires qu’il a fréquentées, au Cameroun et en France, après l’indépendance proclamée de son pays natal. A travers le jeu de la narration et de l’interprétation du moi, la réussite intellectuelle puis le prestige social qu’elle induit ici se trouvent cependant relativisés. L’analyse révèle ainsi l’expression, dans l’autobiographie produite, d’une profonde crise d’identité vécue par l’auteur-narrateur. Elle est liée à la résurgence d’un désir de vivre pleinement sa culture africaine Ntumu, dont il a le sentiment qu’elle a été inhibée par un modèle de formation francophile et européen. Celui-ci est alors remis en question, d’une manière qui rappelle les écrivains de la négritude. L’inversion du prénom et du patronyme dans le titre éponyme de l’œuvre Je suis Assako Assako René Joly, exprime éloquemment cette crise, qui invite à une prise en main culturelle plus radicale de soi, au niveau personnel et collectif.
Mots-clés : Ecole, Narration, Réussite sociale, Identité africaine, crise
ABSTRACT
This article shows how, in a very lively story, René Joly Assako Assako evokes, describes and comments on the stages he went through as well as the efforts he made, as a “son of poor parents” in a village forestier of Cameroon, to access the academic rank of University Professor of Geography which has been his since 2010. His writing testifies both to his gratitude and to his critical lucidity towards his trainers, his comrades and institutions school and university he attended, in Cameroon and France, after the proclaimed independence of his native country. Through a narration and an interpretation of his identity as an adult, the intellectual success and then the social prestige that it induces here are however put into perspective. The analysis thus reveals the expression, in the autobiography produced, of a deep crisis experienced by the author-narrator. It is linked to the resurgence of a desire to fully live his Ntumu African culture, which he feels has been inhibited by a Francophile and European model of training, which is then called into question, in a way which reminds the writers of negritude. The inversion of first name and patronymic in the eponymous title of the work Je suis Assako Assako René Joly eloquently expresses this identity crisis, which invites a more radical cultural empowerment of oneself, both personally and collectively.
Keywords: School, Narration, Social Succes,African identity, Crisis
Si cet article vous intéresse, vous pouvez le télécharger gratuitement ici