Dr Jean-Claude REDJEME
jeanclauderedjeme@yahoo.fr
Université de Bangui
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Submitted : 2025-01-06 valued: 2025-05-27 validated: 2025-06-03
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Résumé : Dans l’Afrique traditionnelle, les jeunes accédaient au savoir non seulement à travers l’initiation mais aussi par le biais des contes. Lors de l’initiation, les jeunes reçoivent des connaissances dans les domaines sociaux et ésotériques qui les préparent à la vie d’adulte. Par l’entremise des contes, les jeunes apprennent comment se comporter en société, gérer une famille, résoudre les conflits, etc. Par le canal de la colonisation, l’école a institué le livre comme moyen d’accès à la culture occidentale. Aujourd’hui, avec l’avènement de l’Internet et des réseaux sociaux, le conte et le livre sont relégués au second plan et les rites initiatiques tendent à disparaître. Partant d’une approche diachronique, et en nous appuyant sur le cas de la République centrafricaine, nous essayerons de montrer comment les dessins animés et les réseaux sociaux gagnent du terrain au détriment de la littérature de jeunesse, qui était en vogue à un moment donné de l’histoire.
Mots-clés : Conte, Bande dessinée, Littérature de jeunesse, Dessins animés, Réseaux sociaux
Abstract : In traditional Africa, young people gained access to knowledge not only through initiation but also through storytelling. During initiation, young people receive knowledge in the social and esoteric fields that prepare them for adult life. Through storytelling, young people learn how to behave in society, manage a family, resolve conflicts, etc. Through colonization, the school instituted the book as a means of access to Western culture. Today, with the advent of the Internet and social networks, tales and books are relegated to the background and initiation rites tend to disappear. Starting from a diachronic approach, and based on the case of the Central African Republic, we will try to show how cartoons and social networks are gaining ground to the detriment of children’s literature, which was in vogue at a given moment in history.
Keywords: Storytelling, Comic strip, Children’s literature, Cartoons, Social Networks
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