Dr Pierre Stéphane DOUI
Enseignant-Chercheur au Département de Lettres Modernes
dpeirrestephane@yahoo.fr / stephane205sam@gmail.com
&
Dr Moussa ABDOULAYE
Enseignant-Chercheur à l’Institut de Linguistique Appliquée (ILA)
mabdoul20@yahoo.fr
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Submitted: 2021-10-20 valued: 2021-11-19 validated: 2021-11-25
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Résumé :
De nos jours, l’on constate de nombreuses erreurs d’orthographe et de syntaxe dans la production des jeunes scolarisés centrafricains. L’usage du français, langue d’enseignement et de l’administration en République Centrafricaine, coince avec la norme. Cela est dû, d’une part, à la non maîtrise du vocabulaire et de l’orthographe correcte et d’autre part, à l’enseignement rigoureux de la lecture. En conséquence les enseignés sont accusés de baisse de niveau. Pourquoi l’exercice d’élocution n’est plus pratiqué avec rigueur au fondamental 1 ? Nous nous demandons si c’est l’effectif pléthorique qui en est la cause, sinon il se pose le problème de supports didactiques. La responsabilité de l’enseignant n’est-elle pas engagée ? Ce n’est-il pas l’apprenant qui ne fournit aucun effort de pratique de la lecture ? Le présent article tentera de réfléchir sur le problème épineux de l’éloquence et de l’élocution dont souffre aujourd’hui le jeune scolarisé centrafricain à cause de la ‘’mélecture’’.
Mots clés : Lecture, Éloquence, Vocabulaire, Orthographe, Découpage syllabique.
Abstract:
Now adays, we notice lots of lexical and syntaxical speaking mistakes from young centrafricans schooling. The use of French, teaching and administrative language jams the standard. That is due to the unmastery of the correct use of vocabulary and lexical on the one hand, and the tough teaching of reading on the other hand. That’s why learners are easily reproached for low level. Why elocution practice is no more applied in Fundamental 1? Is it because of the learners over crowded number? Is it the problem of didactic materials? Is it the system which wrongly suits today context? Is it the teacher’s responsibility which is involved? Is it the learner who does not provide practical reading effort? This article will attempt to ponder on the thorny issue of elocution that the young centrafricans schooling face today due to ‘’misreading’’.
Keywords: Reading, Eloquence, Vocabulary, Lexical, Syllabic cutting.
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